妈妈，我想对你说

心里天蓝

让我哭吧

李永强

有一个小男孩，妈妈问他：“你爸爸喜欢你吗？”男孩摇头。妈妈问：“为什么？”男孩说：“爸爸不跟我说话，我字写得不好他大声斥责我，在我小时有一次吃药，我嫌苦就吐了出来，爸爸却踢了我一脚，我的小腿都被踢青了。”男孩开始默默流泪了。这个男孩就是我的儿子，我觉得他很幸福，他可以在妈妈面前倾泄苦衷，痛哭流涕。眼泪流淌出的是被郁结的生命能量，是内心财富的表达，是生命资源的流露。谁能说眼泪不是一种生命的滋养呢？
有一个小婴孩，他刚出生，离开舒适温暖的子宫他惊恐不安。其他孩子可以用哭声来缓解紧张压力和疏导情绪，而这个小婴孩却连哭的力量都没有。他饿、他渴却无力含住母亲的乳头，他把惊恐、愤怒、紧张和焦虑都埋藏起来，这是一个小婴孩能承受得了的吗？一连几天，这小婴孩不吃不喝不哭不闹，一个小生命就这样衰竭下去吗？他多想哭啊，可却无能为力。一个老中医让爸爸煮未曾使用过的新出厂的红砖，然后把散发热气的红砖架在他周围，经过如此这番的熏蒸，婴孩终于哭出声来了，发出第一声生命的呐喊。他终于活过来了，也许是老中医救了他的命的缘故吧，这婴孩长大后喜欢吃中药，煎汤和药丸他都喜欢吃，他无法理解为什么其他人吃药丸时要把大药丸捏成一些小药丸。他不怕苦甚至有些喜欢，但他却喜欢哭，因为眼泪对他来说是那么的重要。
这孩子长到四、五岁的时候，有一天他举着杯子喝水，那杯子底下有一个“火炬”商标，这孩子很好奇，就举着杯子去看，不料水洒了，妈妈打了他。这孩子就哭了，妈妈说：“不许哭，再哭还打你！”被剥夺了哭的权利的孩子是一种什么样的情形呢？他哽咽着，满心的恐惧、满腹的委屈，不敢哭只好让眼泪流在心里。这孩子上学了，他无法把老师和妈妈很好地区分开来，只是当老师批评他时，他的眼泪簌簌流下，鼻头酸酸，心也揪得紧紧，至少老师不会像他妈妈那样说：“不许哭，再哭还打你！”
也许真的是因为巫婆一样的妈妈剥夺了孩子表达情绪的权力。这孩子在小学二年级时的一次考试语文得了100分，数学得了92分，他欣喜若狂，因为他以前从没考过90分以上。这孩子一路笑着回家，高兴得不得了，妈妈问他成绩，他都笑得说不出话了。妈妈就训斥他：“好好的，成什么样子！”孩子心头一紧，才把好消息告诉妈妈。那以后，这孩子却再也没有取得过这样好的成绩，也许好成绩对他来说得到的只不过是训斥而已吧。后来这孩子就很少情绪化了，即使动了感情也不愿意表达，看电影看到动情流泪时他会悄悄抹去眼泪，生怕让别人看见。心里有烦心事时他也不对别人说，见别人嘻嘻哈哈开玩笑他却觉得这有什么好笑的？当别人遇到伤心事开始悲伤流泪时他却在想这有什么好哭的？他离情绪越来越远，以至于在爸妈生日时他想问候一下却又不情愿去做，只是让孩子代为表达。他独自啜饮幸福之泉孕育出的生命苦果，他想痛快淋漓地哭却怎么也哭不出来。他怀疑自己，当有一天爸爸妈妈离开这个世界时他还会哭吗？
哭是一种权力，生而为人的权力，妈妈为什么剥夺我哭的权力呢？我笑不出来又不允许哭，当笑和哭从我们的生命血肉中剥离之后剩下的不就是一具会行走的僵尸吗？我好羡慕那些哇哇大哭的孩子，嫉妒他们生命力的旺盛，哭声里回响着这样的声音；“我很有力量！你能把我怎么样！我打不过你，你也战胜不了我！”让孩子哭吧，用泪水浇灌，让生命之树常青。可悲、可怜、可恨、可鄙的是把微笑挂在脸上，把眼泪藏在心里，那是对生命的亵渎。
让眼泪流淌出来吧！让我哭吧，因为眼里有泪珠，心中有彩虹。