中法班的感触The feel of the China and France classes.

熊玲心理咨询

中法班的感触The feel of the China and France classes.

多么美好的相遇

在课程结束这天，在回家的飞机上我的感受。

What a wonderful encounter------ At the end of the course that day, on the go home airplane to write down my feelings.

我的开始是始于第一天上大楼的电梯，我来时和保安一起进了电梯，他问我是上课的吧，我是的，他说迟到了吧，我说没有常规前半小时开幕，不是上课，所以我离上课还有几分钟，（但其实我不是完全确定）正说着电梯停，进来三位女士，一位外国女士和两位中国女士，保安继续对我说，这是你们老师吧，我说哦，是的，（其实我也不知道，之前也没见过，就觉得是），到9楼后，果然就是，我心里说哦，真的是，三位女士中有戈登太太和姚洁，多么有趣的开始。正如同我的培训感受，是培训前的不完全确定，到培训一开始就开始的确定。

I started began the first day of the elevator in the building.  I and a security both at the same time entered the elevator. He asked me: "Do you came to class?" I replied: "Yes." He said: "You are late, right?" I said: "No, the routine is not the class in the half an hour , so I have a few minutes from the beginning of the class. (In fact, I'm not completely sure.) Just then the elevator stopped, come in three ladies, a foreign Ms and two Chinese Ms. Security continue said to me: "This is your teacher?" I said: "Oh, yes." (In fact, I do not know, have not seen teachers, just think it is) To the 9th floor, it was really. I said to myself “Oh, really.” The three ladies, including Gordon Madam and Dr. Yao. What an interesting began. Just as my training experience, not completely sure before training, determined from the beginning of the training.

在之后的5天里，我觉得我被抓住了，停那里，进入一个一个的场，有时感觉被带入案例的场景，有时联接到曾经的个案的场景，有时是自己的生活场景，我是如此享受这样的过程，似乎是打开不同界面的链接，感觉在打开一个一个的结，这样的联通让我充满了清新、欣喜和能量。

在第一天，第二天中，有个问题一直在我脑中，精神病理和DSM到底有什么不同，我让这个问题存在脑子里，在第四天？是，院长先生专门讲了这个的区别，那一刻我是心理兴奋的说，哦，就是这个！

当听到院长先生说到医院心理教育中心时，我在说，天啊法国是儿童的天堂，儿童工作原来可以这么做，多么美好的，这是我想要做的，我晚上和北京做教育的朋友分享时，她也非常惊喜的说，太好了，将来我们可以合作试试做这个，最然也许在中国现在没有，也许短期内也不会有，但我们可以向这个方向去做，去推进，不论如何我看到了方向，在路上向这个方向走着，是多么美妙的感觉。儿童问题解决不是儿童本身，如果只是在儿童身上是多么的挫折和艰难，且难于有效，我经历过即使在有督导的情况下单独一对一面对儿童工作影响的效果持续及后期被家长持续负影响时的无力，现在知道这样的模式，真是太好了。

从青少年的破碎的内在世界，儿童的寻找位置及面谈让太我想着在我们的社区青少年和幼儿园的项目中要以此的改变和调整，真是非常的感恩。

哥顿太太的分享，让我感受到如何改进我们的工作记录，如何具体和我们的记录工作，及如何让他更有效的帮助我们理解当时发生了什么。这种方式是我们可以直接掌握并运用到实际工作中的。

我一直以为临床的感觉是一个个案例累计出来的，心理临床工作也是科学的，讲理论的老师容易找到，但能讲好临床的太稀少。无法讲临床，一度我曾经有些失望在接触到一些说是精神分析的培训后（但确实缺乏充分的临床经验，撑不起的培训），但通过这次培训，讲我所听到和理解的与我处理疾病病人看病相比，也是一样的流畅，线索对应疾病表现，线索不等于病就如同疾病症状不等于疾病，停在那里螺旋的时候就如同在疾病症状时我们要多了解症状的来龙去脉做鉴别诊断，最后不同的线索汇集才有病理诊断那样，也是收集所有的症状后越来越接近于呈现出是某个疾病，不同的在看疾病是我可以借助仪器和检查，而心理治疗是病人在带着我去看，所以当一不小心每个病人在同一现在的时候，就没法看到病人带给我们的东西。

我喜欢和儿童工作，是因为他们总是那么的充满意外和无限可能，以前对于儿童会觉得儿童发展出现障碍，觉得 就像打字，拼写时第一个错了，后面再是对的，也打不出要的字。觉得很可惜无耐。现在会觉得，不是没有是我们不了解。

我觉得老师是太好了，成为了我们象征中足够好的父母，有足够的安全感，所以我们中的学员太爱你们，这里有这么多的孩子，就像孩子总要想办法吸引到父母的注意力和关注，有些孩子会把爱表达为不满和愤怒。而就像我现在是用书写的方式来引起关注一样。我有一个老式的中国的灵魂，所以不太来当面说，但情感和感受在那里，想要表达。

至于文化差异，我会觉得因为我们都是人类我们都一样，因为我们都有自己的历史故事，所以我们都活在自己的文化中，我们都是不同的。一切都可以是原因，也都可以是借口。

翻译是我感受到最美的原汁原味的翻译，当解读不同词语和多层意思时会直接带我发散的联系，对于用词复数的说明直接呈现出量的程度，如此多的细节的到位撑起这个美丽的空间，让我们的思想自由流动。

欢迎来成都，美丽的地方，熊猫的故乡。我们有特别与主流历史不同的巴蜀文化，啊哈，又是文化！

如果不是我不懂法语的话，我真是想到法国读研究所，或在那里的中心工作。能收说英语的吗？

发酵一个月以后美好的感受

在培训结束一个月之后，很好的机会，在成都川大，也有法国精神分析的儿童治疗主题的交流。自然的就与之前的培训有了比较。觉得信息量方面，在中法班上的缺实要多很多，这确实和翻译老师的水平及提前几个月的充分沟通准备直接相关。在课程内容反面，中法班院长先生为我们清晰的展示了医学心理教育中心的工作模式和具体如何工作，哥顿太太为我们详细的展示了一个临床精神分析家是如何培养和在工作室中如何工作的，特别是五步的分析讲解，这两个层面为我们搭建了清晰的框架。而在有此框架的情况，再听这次成都的交流，确实理解非常清晰且容易理解，而相当的成都没有参加或了解中法班培训内容的在场的从业者的问题和困惑，多是围绕以上两部分在提问。同样的，也是有些人会羡慕嫉妒法国的工作方式和氛围，对现在的中国的现状有抱怨和埋怨，但我觉得更多的是知道别人走前前面，是怎样走到今天的程度，是如何做到目前的情况，有哪些是我们可以借鉴，有哪些是我们可以努力的方向。我觉得通过法国模式，虽然没有医学心理教育中心，但在很多人自己也会将个人位置混淆在即是医生有时心理师又是分析师有时教育者，这样多重责任或功能放在一个人身上，确实压力大要求打也容易混淆个角色的功能，比较难看到各角色的分开的效果和责任，我个人觉得如果对于个人能比较分开这几个角色，不要主动或被动的承担多重要求的角色于一身，不论是对治疗师个人还是对患者都是更好的。

在中法班中，院长先生有专门讲到法国与美国DSM为主导的差别，特别开阔了我们的视角知道两者各自在哪里，在我们实物工作中当听到法国临床分析时，不会盲目的认为这就是唯一最好，在接受以美国DSM为主的医学体系时，也不会觉得这就是绝对的标准。

我更深刻的体会到，中法班的课程设置的好，就如同要建高楼就需要更好的地基和框架，让我们会运用视角和角度的思考，一般讲临床把临床个案作为特例来讲是容易的，但如戈登太太这样能根据大量临场总结出共性的五步的同时也保有个案的特性的是稀少的。

只是讲理论是容易的，只是讲个案也是容易的，讲两者结合在一起很好的讲的是非常少的，而这次的中法班老师都是能将此做得特别好的老师。我看到我们常常有很多人会迷恋于理论，认为得到某个理论就立刻能获得能力做好咨询，但这正如同我们在医学院上课阶段，即使学了四年的理论知识，但在进入临床会发现那些还差得很多，不论再多的知识也无法替代临床的实际经验，优秀的医生总是将知识和临床结合个人的领悟相互结合不断丰富对病人或疾病的理解。

作为临床的培训，确实是需要相当的知识为基础，就如同我们是学习了4年知识才进入临床实习，这次感觉已经请到了临床经验和专业知识都非常厚实的专家级老师，对于才是刚入学的学生会自然觉得差距大，理解有难度，有些人会表现为抱怨或找文化政治的理由。中国古话也说，师父领进门，修行靠个人。好的老师在那里，已经给了我们好的范例和方向，我们自己是否有够努力，够用心和悟性这些都不能推给老师的。

每个课程的成功的标准不同，有些是给鱼的培训，是普及知识，希望更多人知道基本的知识和概念，了解是什么。有些课程是教如何渔，是启发和培养提升学员的能力的程度，了解为什么和怎么做。前一种培训很容易，也很多，后一种很少，因为能教这样的老师太少。当学员有些是要鱼，有些是学渔的时候，确实没法让所有学员都满意。

我个人感受到的临床导向的中法班培训是后者教人如何渔，很喜欢，如果这不是我个人的幻想的话，期望中法班能一直是后者。